「障礙愈大，克服它的光榮與成就愈大。」準備學測那段日子，我將這句話抄寫在書桌前，並且在努力之餘遙想那一份嚮往的光榮。

我深信這段話帶來的動力，對每一個學測生，也對處於每一個人生階段的自己，更無數次的在默讀時想起送給我這段話的恩師——張志成老師。

張志成老師和我的相遇好像是注定的。張老師的母親是我國中數學老師的國小老師。難以想像，這層複雜的不解之緣，竟是幫助我解開繁複的高中數學之鎖的一把金鑰。不諱言，我曾經在初上高中面對諸多補習班而感到迷茫，但在確定拿到數學15級分的時刻，我無比慶幸自己在三年之前做了對的選擇。

張老師的課堂緊湊，嚴格卻細膩，讓我馳騁在段考模考乃至學測的重重考題之中得以迎刃而解。我想，張老師的個性或許是訓練我有效戰勝高中數學考試的原因。張老師性急，訓練出我快速的心算能力，張老師講究效率，所以教授的每一道題目都是精華，切中考點。

當我讚嘆張老師數學能力的強大時，他最常靦腆地說一句「沒什麼。」的確，有張老師帶領，高中數學不過爾爾，沒什麼。

我喜歡張老師的名字。志成，有志者事竟成。 張老師最討厭聽到學生說自己沒救了，學不會，或者數學沒有用。在張老師眼裡，所有事情都可用科學的證據和個人的努力解決。我一次一次在他上課和解惑的態度中得到見證。凡有志者，絕沒有未成之事。

學習排列組合的那陣子是我的撞牆期，我無數次的被不甚熟稔的運算模式和拗口的題目敘述擊敗。張老師平時上課無情，會公開攻擊我運算時的缺點，但當我私下拿不會的題目請教，他卻展現了無比的耐心。我在張老師身上看到了「愛之深，責之切」，也看到張老師對於學生禁於滿溢的關懷。張老師一次次在我發出訊息請教時不嫌厭煩而迅速地回答，讓我完全沒有鬆懈的理由，不斷去觸碰自己最害怕的觀念和題型。

記得汪峰說過：「人最勇敢的事情，就是直白地去觸碰自己最弱的那一塊。」這件事情的困難造就了勇敢，而張老師的支持教導和陪伴為這份勇敢和困難增添了溫暖，學測複習起排列組合，除了更加順手以外，也在心中多了一份感動。

回溯自己高中的學習旅程，波折難免，但張志成老師的堅持和意志不斷提醒了我內心所追求的光榮和成就。我很感謝張老師，也很感謝這段相遇，雖然緣份因果之說張老師向來嗤之以鼻。張老師的專業和人生態度常常讓我思量許久，我偶爾在這些深邃裡感到困惑，但更多的時候，我在其中覓得一份豁然的喜悅與歡愉